📜 지문 원문
전체 해석 보기
비효율적인 교사들은 수업 시작 직후 몇 분이 가진 잠재적인 힘을 간과합니다. 종종 학생들이 충분히 조용하고 그 순간 교사의 시간에 많은 긴급한 요구 사항들이 있다면, 수업이 시작되기도 전에 10분 이상의 시간이 사라질 수 있습니다. 학생들이 수업에 늦는 것은 전혀 놀라운 일이 아닙니다. 그들에게는 제시간에 올 이유가 거의 없기 때문입니다. 당신은 처음 10분을 수업을 아주 멋지게 시작하는 데 사용할 수도 있고, 아니면 이 시간을 낭비하는 것을 선택할 수도 있습니다. 수업의 첫 몇 분은 나머지 수업의 분위기를 설정합니다. 만약 당신이 수업 준비가 되어 있고 학생들에게 시작 루틴을 가르쳤다면, 학생들은 이 짧은 시간을 지난 수업이나 과목으로부터 정신적, 감정적 전환을 하고 새로운 내용을 배우는 데 집중할 준비를 하는 데 사용할 수 있습니다. 요약하자면, 당신은 효과적인 시작과 함께 수업을 전개하기 위해 시작 루틴을 확립해야 합니다.
📝 문장별 정밀 분석
Inefficient teachers overlook the potential power of the opening minutes of class.
비효율적인 교사들은 수업 시작 직후 몇 분이 가진 잠재적인 힘을 간과합니다.
- overlook는 ‘간과하다’라는 뜻의 타동사
- the potential power of ~는 ‘~의 잠재적인 힘’
- opening은 minutes를 수식하는 현재분사형 형용사
Often, if students are quiet enough and if there are many pressing demands on a teacher's time at that moment, more than ten minutes can disappear before class starts.
종종 학생들이 충분히 조용하고 그 순간 교사의 시간에 많은 긴급한 요구 사항들이 있다면, 수업이 시작되기도 전에 10분 이상의 시간이 사라질 수 있습니다.
- if A and if B는 두 조건을 병렬로 연결
- there are는 ‘~이 있다’라는 존재 구문
- more than ten minutes가 문장의 주어
- before class starts는 시간의 부사절
It's no wonder that students are late for class; they have little reason to be on time.
학생들이 수업에 늦는 것은 전혀 놀라운 일이 아닙니다. 그들에게는 제시간에 올 이유가 거의 없기 때문입니다.
- It is no wonder that ~는 ‘~은 당연하다’
- 세미콜론은 원인·설명 관계의 두 절을 연결
- reason to be on time의 to부정사는 reason을 수식
You can use the first ten minutes to get your class off to a great start, or you can choose to waste this time.
당신은 처음 10분을 수업을 아주 멋지게 시작하는 데 사용할 수도 있고, 아니면 이 시간을 낭비하는 것을 선택할 수도 있습니다.
- use A to-v는 ‘A를 사용하여 ~하다’
- get A off to a great start는 ‘A를 훌륭하게 출발시키다’
- or로 상반된 두 선택을 병렬 연결
- choose to waste에서 to부정사는 choose의 목적어
The first minutes set the tone for the rest of the class.
수업의 첫 몇 분은 나머지 수업의 분위기를 설정합니다.
- set the tone for ~는 ‘~의 분위기를 결정하다’
- the rest of ~는 ‘~의 나머지 부분’
- minutes가 복수이므로 동사원형 set 사용
If you are prepared for class and have taught your students an opening routine, they can use this brief time to make mental and emotional transitions from the last class or subject and prepare to focus on learning new material.
만약 당신이 수업 준비가 되어 있고 학생들에게 시작 루틴을 가르쳤다면, 학생들은 이 짧은 시간을 지난 수업이나 과목으로부터 정신적, 감정적 전환을 하고 새로운 내용을 배우는 데 집중할 준비를 하는 데 사용할 수 있습니다.
- If절의 are prepared와 have taught가 병렬
- teach A B는 ‘A에게 B를 가르치다’인 4형식
- use A to-v는 목적·용도를 나타내는 구조
- make transitions와 prepare to focus가 and로 병렬 연결
In summary, you should establish an opening routine to develop your class with an effective start.
요약하자면, 당신은 효과적인 시작과 함께 수업을 전개하기 위해 시작 루틴을 확립해야 합니다.
- In summary는 결론을 알리는 연결 표현
- should establish는 조언·당위 표현
- to develop는 목적을 나타내는 to부정사
- with an effective start는 수단·방식을 나타내는 전치사구
📚 핵심 어휘
펭스코어 = 펭귄(학년 난이도) + 숫자(빈도 1흔함~5드묾)
| 단어 | 품사 | 뜻 · 유의어/반의어 | 펭스코어 |
|---|---|---|---|
| opening | 명사 | 틈, 구멍 유의어 gap · hole반의어 closing | 2 |
| inefficient | 형용사 | 비효율적인, 효과 없는 유의어 unproductive · wasteful반의어 efficient | 4 |
| overlook | 동사 | 내려다보다; 간과하다; 눈감아 주다; 감독[감시]하다 | 3 |
| disappear | 동사 | 사라지다 | 3 |
| routine | 명사 | n. 판에 박힌 일상, 일과, 관례, 순서 / a. 일상적인, 판에 박힌 | 3 |
| transition | 명사 | 이행, 이동 | 3 |
| establish | 동사 | 수립하다, 확립하다 | 3 |
| tone | 명사 | 음조, 음색, 어조, 억양, 분위기 | 3 |
| brief | 형용사 | 간결한 | 2 |
| mental | 형용사 | 정신적인 | 2 |
| demand | 명사 | 수요 | 2 |
| effective | 형용사 | (법률 등이) 시행되는 유의어 efficient · productive · successful반의어 ineffective · useless | 2 |
| material | 명사 | 물질 유의어 substance · fabric | 2 |
| potential | 명사 | 잠재적인, 가능성이 있는; 잠재력, 가능성 | 2 |
| press | 명사 | 신문, 잡지, 언론; 언론인, 기자 유의어 media · journalism · push | 2 |
| summary | 명사 | 요약(본) 유의어 outline · synopsis | 3 |
| prepare | 동사 | 준비하다, 대비하다 | 2 |
| quiet | 형용사 | 조용한 유의어 silent · calm반의어 loud | 2 |
| emotional | 형용사 | 감정의 유의어 sentimental · affective반의어 unemotional | 2 |
| teach | 동사 | 가르치다 유의어 instruct · educate반의어 learn | 2 |
✍️ 이 지문 변형문제
📝 수록 문항 미리보기
Q1 목적 다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은?
Inefficient teachers overlook the potential power of the opening minutes of class. Often, if students are quiet enough and if there are many pressing demands on a teacher's time at that moment, more than ten minutes can disappear before class starts. …
- ① 수업 시간의 부족함을 해결하려고
- ② 수업의 시작 루틴을 확립하려고
- ③ 학생들의 지각을 엄격히 규제하려고
- ④ 수업의 첫 10분을 낭비하지 않으려고
- ⑤ 효율적인 수업 내용을 설계하려고
정답 ②
해설 지문의 마지막 문장에서 'In summary, you should establish an opening routine to develop your class with an effective start.'라고 명시하고 있으므로 '수업의 시작 루틴을 확립하려고'가 정답이다.
Q2 주장 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은?
- ① 수업의 마지막 내용을 정리해야 한다
- ② 학생들의 지각을 엄격히 규제해야 한다
- ③ 수업 시작 전 루틴을 확립해야 한다
- ④ 수업 시간의 길이를 충분히 확보해야 한다
- ⑤ 수업 준비를 위한 여유 시간을 늘려야 한다
정답 ③
해설 'In summary, you should establish an opening routine to develop your class with an effective start.'라는 문장에서 수업의 효과적인 시작을 위한 루틴 확립의 필요성을 직접적으로 주장하고 있으므로 '수업 시작 전 루틴을 확립해야 한다'가 정답이다.
Q3 요지 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
- ① 수업 시간의 효율적인 관리 방법
- ② 수업의 분위기를 조성하는 것은 학생의 몫이다
- ③ 수업 시작 루틴을 통해 수업의 기초를 다져야 한다
- ④ 수업 준비는 교사의 가장 중요한 의무이다
- ⑤ 수업 시간의 길이를 조절하는 것이 필수적이다
정답 ③
해설 지문의 마지막 문장에서 'In summary, you should establish an opening routine to develop your class with an effective start.'라고 명시하며, 수업의 효과적인 시작을 위한 루틴 확립의 필요성을 강조하고 있으므로 '수업 시작 루틴을 통해 수업의 기초를 다져야 한다'가 정답이다.
Q4 주제 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은?
- ① 수업 시작 직후의 루틴 수립의 중요성
- ② 효율적인 수업을 위한 학생들의 태도
- ③ 교실 내 다양한 교육 활동의 설계
- ④ 수업 시간 관리의 기술적 방법론
- ⑤ 학습 의욕을 높이는 교사의 언어 습관
정답 ①
해설 지문은 수업 시작 직후의 시간이 수업 전체의 분위기를 결정하며, 이를 위해 루틴을 수립하는 것이 효과적인 수업의 시작임을 강조하고 있으므로 '수업 시작 직후의 루틴 수립의 중요성'이 정답이다.
Q5 제목 다음 글의 제목으로 가장 적절한 것은?
- ① 효율적인 수업을 위한 시간 관리
- ② 학생들의 집중력을 높이는 방법
- ③ 수업 준비를 위한 완벽한 도구
- ④ 수업의 성패를 결정하는 첫 단추
- ⑤ 교실 내 질서 유지를 위한 규칙
정답 ④
해설 '수업의 성패를 결정하는 첫 단추'는 수업 시작 직후의 몇 분이 수업 전체의 분위기를 설정하고 학습 준비를 돕는 중요한 시간임을 비유적으로 잘 나타내고 있으므로 정답이다.
📚 수록 문항 유형
- 목적1문항
- 주장1문항
- 요지1문항
- 주제1문항
- 제목1문항
- 빈칸단어1문항
- 불일치1문항
- 빈칸문장-객관식1문항
- 순서배열1문항
- 요약문빈칸1문항
- 요약문작성1문항
- 무관한문장1문항
전체 12문항과 상세 해설은 위 첨부파일(PDF·HWP 한글파일)에서 확인하실 수 있습니다.
ℹ️ 이용 안내
본 지문분석 자료는 ExamBuilder가 EBS 올림포스 전국연합학력평가 기출문제집 영어독해 고1(2026) 지문을 바탕으로 정리한 학습 자료입니다. 수업·자율학습 등 교육 목적으로 자유롭게 활용해주세요.
지문 원문의 저작권은 원저작자에게 있으며, 본 자료의 무단 재배포·재판매는 삼가 부탁드립니다 🙏
